Вузы и компании РФ объединились для исследований онлайн - образования

Московским городским педагогическим университетом был проведен анализ системы образования в период пандемии в 2020 году. В это время учеба приобрела дистанционный формат. Было установлено, что в сравнении с 2015 годом число учащихся по онлайн-программе выросло в 10 раз. Если рассматривать эти изменения в процентном соотношении, то это 5% и 49% в 2015 и 2020 году соответственно. Охват людей, проходивших дистанционное обучение, составил более 1 млрд. Это грандиозные изменения в образовательной системе РФ. Так что эксперты решили проанализировать данную ситуацию детальнее в целях поиска новых эффективных подходов и решений.
К МГПУ присоединились издательство «Просвещение», Банк ВТБ, образовательные организации «ИнтернетУрок» и «Нетология», а также Академия министерства просвещения и Томский университет.
Специалисты пришли к выводу, что онлайн-обучение сильно повлияло на привычную систему учителя-ученика, нарушило ее, и студенты уже по-другому видят свою роль в ней. Особенно изменения коснулись коммуникации преподавателей и детей. Воздействовать на студентов становится сложнее, ведь они привыкли, что могут просто выключить камеру, если лекция им кажется скучной и неинтересной.
Встает глобальный вопрос: как снова вернуть учащимся интерес и какими инструментами, методами воздействовать на них. В ходе исследований удалось подтвердить мысль о потере реальной связи педагога-ученика. Эксперты подтверждают, что более чем 70% студентам не хватает очного обучения и общения с преподавателем в реальном формате.
Действия экспертов
Компании Российской Федерации и Вузы объединились, чтобы найти компромисс между онлайн-обучением и реальным его форматом. Для начала эксперты собираются проанализировать ситуацию по отдельным темам:
психология;
получение высшего образования и гибридный университет;
дистанционный формат учебы;
самообразование в онлайн режиме;
виртуальная реальность и методы, плюсы ее внедрения в обучающий процесс;
искусственный интеллект, как часть образовательного процесса;
внедрение электронных образовательных экосистем.
53% опрошенных студентов по вопросу онлайн-обучения подтвердили, что онлайн-обучение сделало их более организованными, помогло воспитать дисциплину, предоставило возможность планировать свое время. Ребята стали больше успевать при том, что они усваивали новые знания и выполняли домашние задания.